Lengua > Competencia en lengua castellana. N2.

Competencia en lengua castellana. N2.

Miguel Ángel Ladrón de Guevara

ISBN: 9788419189639
Editorial: Tutor Formación
Páginas: 200
Género: Lengua
IBIC: LENGUAJE: CONSULTA Y GENERAL
Año: Abr-2024

USD77.00
descuentos no aplicados
<p><span style="color:rgb(0,0,0);">Es un libro inmejorable para adquirir una destreza notable en el uso de la lengua oral y escrita, así como para comprender a la perfección y fácilmente la Sintaxis.</span><br><span style="color:rgb(0,0,255);">Dispone de multitud de ejercicios y evaluaciones y puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades finales </span><span style="color:rgb(0,0,0);">en el email tutor@tutorformacion.es</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Capacidades que se adquieren con este Manual:</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Distinguir las características básicas del uso de la lengua según la intención comunicativa y los diversos contextos de la actividad social y cultural en los que se utiliza.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Comprender el sentido fundamental de producciones orales y escritas sencillas, diferenciando las ideas principales de las secundarias, los hechos de las opiniones y extrayendo consecuencias evidentes de la información presentada.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Distinguir la estructura formal básica de comunicaciones orales y escritas en torno a la cual se organiza la información, así como las interrelaciones sencillas existentes entre diferentes aspectos o cualidades de la misma.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Realizar esquemas, resúmenes y comentarios sobre informaciones sencillas presentadas de forma oral o escrita reflejando los principales argumentos y puntos de vista.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Referir verbalmente ideas, hechos, opiniones y sentimientos de forma ordenada, clara y coherente, ajustándose a cada situación de comunicación y aplicando las normas de uso lingüístico.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Redactar diversos tipos de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral, ajustándose a las características formales y expresivas propias de cada tipo.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Componer textos propios en los que se expresen o comenten hechos, experiencias u opiniones, articulándolos con cohesión, orden, claridad y corrección ortográfica.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Utilizar la lengua eficazmente para buscar, seleccionar, procesar información y producir textos orales o escritos, empleando diccionarios, bibliotecas y procesadores de textos, incluyendo las tecnologías de la información y comunicación.</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">- Valorar el aprendizaje de la lengua castellana como medio de comunicación y comprensión entre las personas, evitando cualquier tipo de discriminación y estereotipos lingüísticos y/o culturales.</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Índice:</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Comunicación y lenguaje 7</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Naturaleza y elementos de la comunicación 7</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Elementos de la comunicación 9</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Medios de comunicación 11</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Lenguaje, lengua y habla 21</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Funciones del lenguaje 21</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Utilización de la lengua oral y escrita 22</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales 22</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Las lenguas de España 26</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Diferencias entre comunicación oral y escrita 29</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Actividades finales 30</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Principios básicos en el uso de la lengua castellana 32</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Enunciados 33</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Tipos de oraciones 34</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Según la actitud del hablante 34</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Según su estructura sintáctica 35</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Simples y compuestas 35</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Los sintagmas 37</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El sintagma nominal (S.N.) 37</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El sintagma verbal (S.V.) 37</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El sintagma adjetival (S. Adj.) 37</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El Sintagma adverbial (S. Adv.) 38</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El sintagma preposicional (S. Prep.) 38</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Análisis de la oración simple. Funciones de Sujeto y predicado. 39</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">¿Cómo se hace un análisis sintáctico de la oración simple? 39</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Funciones sintácticas de Sujeto y Predicado 40</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El resto de funciones sintácticas 43</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Adyacente (Adya.) o Modificador directo (M.D.) 43</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El complemento del nombre (C.N.), del adjetivo (C. Adj.) o del adverbio (C. Adv.) 44</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Aposición (Apo.) 45</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Vocativo (Voc) 45</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Complemento directo (C.D.) 46</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El Complemento Agente (Ag.) 49</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Complemento Indirecto (C.I.) 50</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Complemento Circunstancial (C.C.) 51</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Suplemento (Suple.) 52</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El Atributo 54</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El Complemento Predicativo (C. Pred.) 55</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El pronombre personal "se" 56</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Oraciones compuestas, generalidades: yuxtaposición, coordinación y subordinación. 59</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">La coordinación 59</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">La subordinación 60</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">La yuxtaposición 60</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">¿Cómo se hace un análisis de la oración compuesta? 61</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Oraciones coordinadas 63</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Copulativas 63</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Disyuntivas 63</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Adversativas 64</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Distributivas 64</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Explicativas 65</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Oraciones subordinadas 66</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Sustantivas 66</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Adjetivas 74</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Adverbiales 80</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita 93</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Formación de palabras: prefijos y sufijos 93</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Arcaísmos y neologismos 95</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Préstamos y extranjerismos 97</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Abreviaturas, siglas y acrónimos 97</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Sinónimos y antónimos 99</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Polisemia y homonimia 100</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Palabras tabú y eufemismos 101</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de las reglas de Ortografía 102</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "b" y la "v" 102</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de "c/z" y "c/qu/k" 102</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "g" y la "j" 103</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "h" 104</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "ll" y la "y" 105</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "x" 106</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "m" 107</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Uso de la "r" y "rr" 107</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Principios básicos de acentuación 108</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Manejo de los signos de puntuación 110</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Actividades finales 126</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Producciones orales 128</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Comunicación verbal e interacción social 129</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Tipos de producciones orales 130</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Conversación 130</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El debate 130</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">La tertulia 132</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">La entrevista 132</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Exposición oral 133</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Actividades finales 135</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Producciones escritas 136</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje. Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo. 137</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Tipos de textos escritos. Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo. 139</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos narrativos 139</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos descriptivos 143</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos dialogados 151</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos expositivos 154</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos argumentativos 155</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos prescriptivos: normativos e instructivos 159</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos propios de los medios de comunicación 161</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Resúmenes y esquemas 167</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Textos para la comunicación con Instituciones públicas, privadas y de la vida laboral 170</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">El currículum vitae 174</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Actividades finales 179</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información. 182</span><br><br><span style="color:rgb(0,0,0);">La información 183</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Las fuentes de información 184</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Catálogos de Bibliotecas 184</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Bases de datos 185</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Monografías 186</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Revistas electrónicas 186</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Tesis doctorales 186</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Ponencias y actas de congresos 186</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Recursos Open Access 186</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Otras fuentes 187</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">¿Cómo podemos buscar la información? 188</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Los sistemas de recuperación de la información y sus principios generales 188</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Recursos en Internet 190</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Procesadores de textos 196</span><br><span style="color:rgb(0,0,0);">Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas 198</span><br>&nbsp;</p>

Descripción

Dispone de multitud de ejercicios y evaluaciones y puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades finales en el email tutor@tutorformacion.es

Capacidades que se adquieren con este Manual:

- Distinguir las características básicas del uso de la lengua según la intención comunicativa y los diversos contextos de la actividad social y cultural en los que se utiliza.
- Comprender el sentido fundamental de producciones orales y escritas sencillas, diferenciando las ideas principales de las secundarias, los hechos de las opiniones y extrayendo consecuencias evidentes de la información presentada.
- Distinguir la estructura formal básica de comunicaciones orales y escritas en torno a la cual se organiza la información, así como las interrelaciones sencillas existentes entre diferentes aspectos o cualidades de la misma.
- Realizar esquemas, resúmenes y comentarios sobre informaciones sencillas presentadas de forma oral o escrita reflejando los principales argumentos y puntos de vista.
- Referir verbalmente ideas, hechos, opiniones y sentimientos de forma ordenada, clara y coherente, ajustándose a cada situación de comunicación y aplicando las normas de uso lingüístico.
- Redactar diversos tipos de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral, ajustándose a las características formales y expresivas propias de cada tipo.
- Componer textos propios en los que se expresen o comenten hechos, experiencias u opiniones, articulándolos con cohesión, orden, claridad y corrección ortográfica.
- Utilizar la lengua eficazmente para buscar, seleccionar, procesar información y producir textos orales o escritos, empleando diccionarios, bibliotecas y procesadores de textos, incluyendo las tecnologías de la información y comunicación.
- Valorar el aprendizaje de la lengua castellana como medio de comunicación y comprensión entre las personas, evitando cualquier tipo de discriminación.