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Guía para la clase de español con fines específicos: Ciencias Sociales y Jurídicas

Natalia Alarcón Mosquera, M.ª Mar Galindo Merino, José María Cuenca Montesino, Alejandro Martínez Vicente, Borja Bauzá de la Cuadra, Laura González López, Pilar Marcé Álvarez, Sara Fernández Gómiz e Ivana Lončar

ISBN: 9788412495386
Editorial: ERIS EDICIONES
Páginas: 256
Género: Educación
IBIC: LINGÜISTICA
Año: Oct-2023

USD27.50
descuentos no aplicados
El **volumen III** se abre con el capítulo de las **ciencias políticas**, una ciencia social que analiza la sociedad y su relación con el Estado. A este capítulo le sigue el de **deporte**, ciencia que se centra en el comportamiento sociocultural como resultado de una actividad física saludable. El tercer capítulo, el de **negocios**, está dedicado a un conjunto de prácticas discursivas que tienen lugar en numerosos sectores profesionales, compartidas por los miembros de una misma comunidad. El siguiente, el de **pedagogía**, estudia la sistematización de los procesos educativos y de los de aprendizaje con el fin de organizarlos y mejorarlos. El capítulo cinco tiene como objeto de estudio el **periodismo**, una práctica laboral remunerada que consiste en obtener información relevante y transmitírsela a la ciudadanía. El sexto se centra en la **publicidad**, que abarca diferentes campos, desde el audiovisual al gráfico, mientras que el séptimo es el dedicado a **Recursos Humanos**, una estructura organizativa encargada de organizar, gestionar y administrar el capital humano, esencial para la productividad y la competitividad de una compañía. La última ciencia social de este volumen versa sobre el **turismo**, uno de los principales sectores económicos que contribuye al acercamiento entre comunidades. Y cierra este tercer volumen el capítulo de las **ciencias jurídicas**, más concretamente, el capítulo dedicado al derecho penal y procesal y al lenguaje jurídico español, empleado principalmente en los organismos e instituciones internacionales.

Descripción

El interés por el español es creciente, según se viene recogiendo en los informes anuales emitidos por el Instituto Cervantes respecto a las cifras del español; en particular, en relación con su aprendizaje como segunda lengua, en 2021, ya se superaron los 24 millones de estudiantes de español (_El español: una lengua viva_, Instituto Cervantes, 2021). Por otro lado, la demanda de cursos de español con fines específicos (EFE), además de la de los generales, es cada vez más significativa en los distintos centros y modalidades de enseñanza. Su reflejo más inmediato es la oferta editorial de la que dispone el alumnado de EFE: a los habituales _Español de los negocios_ o _de la empresa_ y _Español médico_, se suman otros como el _Español del cine_ o el _Español jurídico_. También, desde el punto de vista científico y formativo, aumenta el número de encuentros en los que se comparten los progresos alcanzados en esta área temática. Igualmente, la implantación de la asignatura de _Español con fines específicos_, en los distintos másteres de lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), refleja la relevancia que está adquiriendo la enseñanza de EFE en el contexto actual.